ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΝΑ ΜΟΤΙΒ-ΑΖΟΥΜΕ ΣΤΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΜΙΑ ΠΙΟ “ΜΟΝΤΕΡΝΑ” ΜΑΤΙΑ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ …ΣΥΜΜΕΤΡΙΑΣ, ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑΣ & ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ!

Η Δ΄1 και Δ’2 φιλοτεχνήσαν στα εικαστικά συμμετρικά αγγεία με μοτίβα, συμπληρώνοντας το άλλο μισό των αγγείων με το δικό τους ευφάνταστο και δημιουργικό τρόπο. Μέσα από αυτή την εικαστική και καλλιτεχνική οπτική λοιπόν, και σε διαθεματικό πλαίσιο τα παιδιά διερεύνησαν κι εφάρμοσαν τη μαθηματική έννοια της συμμετρίας, της ιδιότητας δηλαδή μερικών γεωμετρικών σχημάτων στα οποία σε κάθε σημείο τους υπάρχει αντίστοιχο σημείο που ανήκει στο σχήμα και το μέσο αυτού του ευθύγραμμου τμήματος να ανήκει σε ένα στοιχειώδες γεωμετρικό σχήμα. δηλαδή ένα σημείο, μια ευθεία, ή ένα επίπεδο.

Επίσης, δημιούργησαν αγγεία-πινάκια με θέμα τον ιχθύ, ένα πανάρχαιο χριστιανικό σύμβολο όπου τόσο το σχήμα του ψαριού όσο κι η ίδια η λέξη ΙΧΘΥΣ με τα γράμματά της σχηματίζει μια ακροστιχίδα με το περιεχόμενο της χριστιανικής πίστης: “Ιησούς Χριστός Θεού Υιός Σωτήρ”, χρησιμοποιώντας τα δικά τους πατρόν.

Παράλληλα, μεταμόρφωσαν ένα πορτρέτο μιας αρχαϊκής κόρης σε μοντέρνα κοπέλα και έκαναν και κολάζ στο φόντο, προσεγγίζοντας έτσι ο καθένας και ταυτοχρόνως βάζοντας την ιδιαίτερη και προσωπική του πινελιά στον μαγικό, πολύχρωμο και πρωτόγονο υπερρεαλισμό της Φρίντας Κάλο, της πασίγνωστης, σπουδαίας, ασυμβίβαστης και πρωτοπόρας Μεξικάνας ζωγράφου του προηγούμενου αιώνα, που στη διάρκεια της ζωής της πραγματοποίησε τρεις μόνο εκθέσεις: στο Παρίσι, στη Νέα Υόρκη και στο Μεξικό. 

Τέλος, με τους φιλαναγνώστες μαθητές μας της Δ΄ τάξης, μοτι-μεταβάλαμε δημιουργικά “Το δώρο της Παπλωματούς” του Τζεφ Μπριμπό σε ένα δικό μας … “κολαζ-πάπλωμα” προς την ίδια, υφαίνοντας κι ενώνοντας νοερά τα δικά μας γεωμετρικά-χρωματικά μοτίβα μας σε μια ενιαία ομαδική σύνθεση.

Ιδού οι σχετικές εικαστικές δημιουργίες των μαθητών: